بررسی وضعیّت ترجمان دانش در علوم انسانی کشور
نویسندگان
چکیده مقاله:
چکیده هدف: امروزه ترجمان دانش فرایندی است که دانش را از بیمصرفی به عرصة عمل منتقل مینماید. این پژوهش با هدف بررسی وضعیّت ترجمان دانش در میان صاحبنظران علوم انسانی کشور به انجام رسیده است. روششناسی:این پژوهش از نوع پژوهشهای پیمایشی- تحلیلی است. و جامعة پژوهش حاضر کلّیّة اعضاء هیأتعلمی گروههای علوم انسانی سراسر کشور از رشتههای مختلف علوم انسانی میباشند که بر اساس فرمول کوکران 380 نفر از آنها با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای بهعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفادة آن پرسشنامة محقّقساخته بوده که بر اساس مدل ترجمان دانش انستیتو ملّی تحقیقات ناتوانی و بازتوانی آمریکا طرّاحی گردیده و روایی آن بهصورت صوری و محتوایی سنجیده شده است. جهت تعیین پایایی این پرسشنامه ضریب آلفای کرونباخ بهدست آمده 89% تعیین شد. روشهای آمار توصیفی (تعیین فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و...) و آزمونهای تیتست، آنوا، کای دو، همبستگی پیرسون و رگرسیون؛ برای تجزیه و تحلیل آماری مورد استفاده قرار گرفتند. یافتهها: نتایج حاصله از این پژوهش نشان دادند که 8/61٪ از اعضاء هیأتعلمی علوم انسانی کشور وضعیّت منبع پژوهش، 6/56٪ از ایشان وضعیّت محتوای پژوهش، 3/66٪ از ایشان وضعیّت زمینة پژوهش، 3/46٪ از ایشان وضعیّت محیط ارتباطی و 9/58٪ از ایشان وضعیّت کاربران در ترجمان دانش علوم انسانی را در حدّ متوسّط ارزیابی کردهاند؛ همچنین 4/22٪ از آنها وضعیّت ترجمان دانش در علوم انسانی کشور را بهطورکلی متوسط دانستهاند. نتیجهگیری: براساس نتایج این پژوهش وضعیت ترجمان دانش در علوم انسانی ایران از دیدگاه اعضاء هیأتعلمی علوم انسانی کشور ضعیف است (4/73درصد). این موضوع نشاندهندة آن است که علوم انسانی اصولاً با وجود نقش مهم و اساسی که در ایجاد تحوّل و بالندگی فکر، روان و رفتار افراد دارند، هنگام پیش آمدن مباحث کاربردی و عملی در مهجوریّت و انزوا قرار میگیرند. انزوای علومی که دارای ماهیتِ انسانسازی هستند، آسیبهای جبرانناپذیری را به بدنة درونی جامعه وارد میسازد. آسیبهای روانی و اجتماعی که زمینهساز بیسازمانی اجتماعیاند و به شکل مستمر و فزایندهای ارزشهای محوری جامعه را مورد چالش قرار میدهند.
منابع مشابه
وضعیت ترجمان دانش در دانشگاه علوم پزشکی قزوین
مقدمه: ترجمه دانش فرآیندی است که دانش را به عرصه عمل منتقل کرده و دانستهها را کاربردی میسازد. فاصله بین دانش و عمل چالشی است که ترجمان دانش میتواند پاسخ آن باشد. این پژوهش با هدف تعیین وضعیت ترجمان دانش در دانشگاه علوم پزشکی قزوین از دیدگاه اعضای هیت علمی انجام شد. روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی-مقطعی و در سال 1392 انجام شد. جمعیت مورد مطالعه آن اعضای هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین...
متن کاملتدوین ابزار خودارزیابی ترجمان دانش مربوط به پژوهشگران علوم انسانی
هدف: یکی از عوامل تسریع کنندة چرخة دانش، ترجمان دانش نام دارد که به معنای تبادل، سنتز و کاربرد یافته های پژوهش به واسطة سیستم پیچیده ای از ارتباطات بین پژوهشگران و استفاده کنندگان از دانش است. این پژوهش با هدف تدوین ابزار خودارزیابی ترجمان دانش برای پژوهشگران علوم انسانی صورت گرفته و طی آن تلاش شده است تا ابزاری برای ارزیابی فعالیت های ترجمان دانش حاصل از پژوهش این دسته از پژوهشگران، شناسایی و ...
متن کاملصاحب نظران علوم انسانی ایران درباره ترجمان دانش چه می گویند؟ یک مطالعه کیفی
هدف: ترجمان دانش بهمعنای کاربردی کردن آن چیزی است که میدانیم. بهعبارت بهتر، فرایندی است که دانش را از شکل ذهنی آن به عرصة عمل منتقل میکند. تعاملات و گفتگوهای مستمر بین گروههای خلقکنندة دانش و کاربران در همة مراحل پژوهش، بخش مهمّی از ترجمان دانش را شکل میدهد. این پژوهش با هدف بررسی نظرهای پژوهشگران شاخص علوم انسانی کشور در مورد ترجمان دانش در علوم انسانی ...
متن کاملبررسی وضعیت انتقال (ترجمان) دانش با تاکید بر انتقال یافتههای پژوهشی در دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی سال 88_1387
Background and objective : Nowadays universities are expected to be accountable for needs of their societies. Knowledge transfer (KT) will address this through exchange of the knowledge between universities and other organizations and public sector. KT seeks to ensure sharing of knowledge between universities as the creators of knowledge and the wider community as recipient of that knowledg...
متن کاملتدوین ابزار خودارزیابی ترجمان دانش مربوط به پژوهشگران علوم انسانی
هدف: یکی از عوامل تسریعکنندة چرخة دانش، ترجمان دانش نام دارد که به معنای تبادل، سنتز و کاربرد یافتههای پژوهش به واسطة سیستم پیچیدهای از ارتباطات بین پژوهشگران و استفادهکنندگان از دانش است. این پژوهش با هدف تدوین ابزار خودارزیابی ترجمان دانش برای پژوهشگران علوم انسانی صورت گرفته و طی آن تلاش شده است تا ابزاری برای ارزیابی فعالیتهای ترجمان دانش حاصل از پژوهش این دسته از پژوهشگران، شناسایی ...
متن کاملواضحسازی مفهوم ترجمان دانش در نظام سلامت
چکیده مقدمه: ترجمان دانش یکی از مفاهیمی است که با کاربرد دانش در بالین ارتباط نزدیک دارد و امروزه به کرات در مقالات علوم سلامت به چشم میخورد. با این حال در تعریف و خصوصیات این مفهوم ابهام و عدم توافق وجود دارد. تحلیل مفهوم ترجمان دانش محققین را در دستیابی به یک تعریف یکسان، روشن و قابل درک که کاربرد دانش پرستاری را تسهیل خواهد کرد یاری خواهد داد. مطالعه حاضر در سال 1386 با هدف واضحسازی و ک...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 10 شماره 38
صفحات 25- 36
تاریخ انتشار 2017-10-23
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023